Por: Preiky Saint-Hilaire.

Opinión sobre “el estado deseado o situación ideal con respecto al desarrollo de la componente de sostenibilidad en nuestra educación”

Antes de iniciar con mis argumentos sobre este tema, es importante, conocer de acerca los conceptos educación y desarrollo sostenible, tomando en cuenta que la educación para el desarrollo sostenible, es la formación del futuro y en ese sentido estaremos opinando, sobre que tanto hemos avanzando en la sostenibilidad educativa en la Republica Dominicana. Sabiendo, que nuestro país es signatario de varios acuerdos, tratados y convenios internacionales, medioambientales y educativos.  

Es importante resaltar que, la educación es un proceso de cambio, asimilación e interacción cognoscitiva entre el educando y el educador, con la intención de reflexionar acerca de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Según Platón: La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que dirige. Por tanto “La educación es la desalineación, la ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento”.  

Considero, que el proceso educativo, no solo se limita a la transmisión e intercambio de conocimiento o sino en la generación de espacio para la creación y construcción de los mismo, tal como lo expresó Planto, en el párrafo anteriormente mencionado, cito “La educación es la desalineación, la ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento”. Educar es romper un paradigma y creencia, es propiciar dudas e indagar acerca de que tan cierto es lo que sabemos.

En otro orden, podemos decir que. Según la organización “Acciona” el desarrollo sostenible, es aquel que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones, garantizando el equilibrio entre el crecimiento económico, el cuidado del medio ambiente y el bienestar social. Por lo tanto, hablar sobre educación sostenible es algo muy profundo, que no solamente se basa en la educación como tal, sino un estilo de vida y una reflexión constante sobre el mismo y su implicación al medio ambiente.

Atendiendo a lo que plantea, el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) de la Agenda 2030 constituye la síntesis de las ambiciones de la educación, cuyo objetivo es “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover las oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos” de aquí a 2030. Nuestro país se ha comprometido con los objetivos del desarrollo sostenible, hemos ido dando grandes pasos hacia la sostenibilidad, por tal razón, en ese sentido, hemos propuesto una educación más inclusiva y de calidad.

Es preciso saber que, la educación para el desarrollo sostenible, involucra mucho más que sólo enseñar el conocimiento y los principios relacionados con la sostenibilidad. El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), en su propuesta educativa para el 2016-2020, se alineo con las metas del ODS 4, en el sentido de la educación de calidad e inclusiva, asumiendo compromisos locales e internacionales en el área educativa.

Más allá del horizonte de mediano plazo contemplado en la referida propuesta, reflexiono que, es necesario avanzar hacia la articulación de los objetivos y metas de largo plazo de la Agenda Educativa propuesta por los Objetivos del Desarrollo Sostenible, es decir, hasta el año 2030. Pero para esto, fue necesario aumentar el esfuerzo fiscal a favor de la educación. Si bien a partir de 2013 el país duplicó el gasto público en educación preuniversitaria (de alrededor de 2% del PIB a 4%), este no es suficiente para lograr las metas de la agenda educativa nacional.

Además de eso se requiere aumentar la formación magisterial, implementar recurso didácticos y tecnológicos, concienciar a los estudiantes acerca del futuro ambiental y sobre todo auspiciar una educación de valores y respeto hacia nuestra madre tierra. Entiendo que hemos avanzado mucho, pero nos falta mucho por lograr, en ese sentido. Pienso, que debemos seguir asumiendo los compromisos y ser más practico que teóricos, se necesita de una catedra de educación ambiental y de grandes proyectos de reciclaje en los centros escolares, es cuestión de educar, usar y aplicar la cultura del reúso o reutilización.

La educación para la sostenibilidad es la acción de enseñar, educar y construir ideas, para que las generaciones actuales, piense en cuidar y crear conciencia sobre el medio ambiente. Esto implica un proceso de formación y continua reflexión acerca de lo que éramos antes, de los somos y de lo seremos si no cuídanos nuestro planeta y su biodiversidad. En pocas palabras, es reflexionar y crear conciencia acerca de lo que debeos asumir como ciudadanos del mundo.

Debemos encaminarnos hacia una “Pedagogía Verde” cuyo término se lo podemos atribuir a la psicóloga y filósofa Heike Freire, la cual lo define el concepto como “el aprovechamiento que el alumno ha de hacer de la Tierra para extraer y beneficiarse de todo su potencial”. Lo que supone, que ya no tanto salir del aula hacia el entorno natural, sino acercar éste a las propias clases y promover la utilización de la tierra como un recurso creador de riquezas.

En conclusión, opino que el Ministerio de Educación (MINERD), ha propiciado grandes cambios en brindar una educación de calidad, fundamentada en un currículo educativo constructivista y basado en competencias, con un soporte tecnológico al estudiantado dominicano, pero estamos lejos de las bases, para lograr una educación sostenible,   

Mis recomendaciones son las siguientes:

Para el Ministerio de Educación (MINERD), enfocarse más en crear las condiciones de una educación ambiental, promover las herramientas y las formaciones necesarias, para que podamos hablar de una educación sostenible de calidad. Designar una comisión que estudie muy de cerca las metas propuestas en el ODS 4 y cumplir cabalmente con las metas planteadas.

Para los educadores, mantenerse en constante capacitaciones, tanto tecnológicas, como ambientales y sociales. Estar siempre en disposición de asumir los cambios y las innovaciones. Ser precursores de la sostenibilidad. Usar todas las herramientas tecnológicas a su alcance e invertir en recursos tecnológicos, cuando sea pertinente.

Para los estudiantes, deben asumir la educación desde la perspectiva humanista y ambiental. Contribuir con el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo reflexivos, metódicos y prácticos, a la hora del saber hacer y saber ser. Preocuparse por su formación desde la autonomía y la búsqueda de la verdad.

Referencias bibliográficas

S/A. (2000). Ley general sobre medio ambiente y recursos naturales (64-00). Santo Domingo, República Dominicana.

Pardavé, W. (2007). Estrategias ambientales de las 3R a las 10R. Editora: ecoe-ediciones.

PACTO-NACIONAL-PARA-LA-REFORMA-EDUCATIVA-suscrito-1-abril-2014.pdf (ces.org.do)

Bonilla, D. (2016). El reciclaje como estrategia didáctica para la conservación ambiental. Barinas, Venezuela.

S/A (2015). Constitución de la Republica Dominicana. Santo Domingo, RepublicaDominicana.

Estrategia Nacional De Desarrollo (END) 2030 (transparenciafiscal.gob.do)